Лідерство — це процес впливу на групу людей, щоб спричинити їх за собою для спільної реалізації управлінських рішень по досягненню визначених цілей. Сучасний лідер обов'язково стратег. Лідерство зв'язане з тією частиною керування організацією, що відбувається в області керування персоналом, формування волі менеджерів, стратегії, реалізації наміченого і збереження досягнутого. Розрізняють наступні види лідерства: — Лідерство на основі влади, сили (посади). Присутні: відносини нерівності, тиск на підлеглих, орієнтація на досягнення цілей лідерства. Перевага примусової влади над владою авторитету. Проблема наявності послідовників. — Поведінкова концепція лідерства. Лідерське поводження — це дії по координації роботи групи (розподіл обов'язків, мотивація, критика). — Лідерство на основі техніки групової роботи. Лідером визнається той, у кого є програма для всієї групи, хто знає як і досягти результату при мінімальних витратах ресурсів. Найбільше ефективно діючий член групи стає лідером. — Лідерство як вплив. Лідер — той, хто робить найбільше важливий вплив на інші. Це лідерство завдяки міжособистісному чи впливу комунікаціям. — Лідерство через переконання. Лідерство за рахунок впливу на людей переконанням. — Лідерство як досягнення згоди. Лідер досягає повиновения, поваги і лояльності співробітників шляхом досягнення між ними згоди; максимальне співробітництво при мінімальних протиріччях. Лідерство як центр усієї діяльності групи. Лідер завжди є ядром групи. Неформальне лідерство не визнається. Описание
Про що ви марите? Ким ви бачите себе у своїх найзухваліших мріях? Що ж перешкоджає вам на шляху до своєї мрії? Відповідь така - лідерство. „Всі успіхи та провали обумовлені лідерськими якостями. - стверджує Джон Максвел, автор книги „21 незаперечний закон лідерства” та нової книги „21 неодмінна якість лідера”, - Але знати, як керувати - це тільки пів справи. Розуміти механізм лідерства та дійсно вести за собою людей - це два зовсім різні види діяльності”. Чарівний ключик до перетворення себе з людини, яка просто розуміє механізм лідерства, на особистість, яка являється успішним лідером у сучасному світі, - це характер. Саме якості характеру або запускають лідерські здібності та дають сили звернути гори, або являються баластом на в шляху, що веде до успіху! Д-р Максвел говорить: „Частину розвитку кожного лідера становить вивчення законів лідерства, для яких існують механізми, що допомагають зрозуміти, як же діє лідерство. Але лідери є ефективними тільки завдяки тому, ким вони є всередині. Щоб добратися до найвищої вершини лідерства, ви повинні удосконалювати якості свого характеру зсередини”. Якщо ви звернете свій погляд на всіх великих лідерів, то на вас очікує відкриття, що всі вони мали 21 якість, описану в цій книзі, що доповнює та продовжує книгу „21 незаперечний закон лідерства”. Якщо ви виявитеся в змозі стати усередині таким лідером, яким повинні бути, то знайдете в собі сили стати таким лідером, яким хочете бути в реальному житті. „Якщо ви здатні пройти цей шлях, -говорить Максвел, - то будете приємно здивовані тим, що в цьому світі вам можуть скоритися будь-які вершини”.
43. Суть та роль політичного лідерства в суспільстві. Типи лідерства. | Надрукувати |
19.09.06
Політологія розглядає лідерство як феномен політичного життя суспільства, досліджує його місце в системі владних відносин, механізми формування і функціонування, а також розробляє практичні рекомендації. Лідер може бути визначений як особа, здатна впливати на інших з метою інтеграції спільної діяльності, спрямованої на задоволення інтересів даного співтовариства. Відповідно лідерство визначається як один із механізмів інтеграції групової діяльності, коли індивід або частина соціальної групи виконує роль лідера, тобто об'єднує, спрямовує дії всієї групи, яка приймає і підтримує його дії. Політичний лідер може бути визначений як авторитетна особа, яка здійснює переважний вплив на інших людей з метою інтеграції їхньої діяльності для досягнення спільних політичних цілей. Вплив лідера має бути постійним і здійснюватися на все оточення лідера. Політичного лідера відрізняє явна перевага у впливі порівняно з впливом інших осіб, він спирається на його авторитет або принаймні на визнання правомірності його керівництва. Існує кілька підходів до пояснення природи політичного лідерства: структурно-функціональний підход розглядає лідерство як управлінський статус, тобто становище в суспільстві, пов'язане з прийняттям владних рішень, організацією колективних дій. теорія політичного менеджменту і маркетингу розглядає лідерство як своєрідне підприємництво, здійснюване на політичному ринку, коли лідер в обмін на керівну посаду пропонує виборцям специфічний товар - програму, способи вирішення тих чи інших суспільних проблем, конкуруючи з іншими претендентами на лідерство. Є кілька концепцій витоків політичного лідерства: Концепція рис склалася на основі аналізу ролі видатних осіб в історії. Згідно з нею лідерство є результатом наявності у лідера певних психологічних і соціальних рис (гострий розум, тверда воля, енергійність, компетентність, організаторські та ораторські здібності, готовність брати на себе відповідальність і т. п.). За ситуативною концепцією причина лідерства полягає не в індивіді та притаманних йому рисах, а в тій ролі, яку він має виконувати за конкретних обставин. Обставини визначають вибір лідера та його поведінку. Позиції і дії лідера, прийнятні в одних ситуаціях, є непридатними для інших ситуацій. Концепція визначальної ролі послідовників (конституентів) трактує лідерство як особливий тип стосунків між керівником і послідовниками. Феномен лідерства пояснюється наявністю у лідера послідовників, а в ширшому плані - конституентів, тобто всіх суб'єктів політики, які взаємодіють з одним лідером і впливають на нього: активістів, прихильників, виборців тощо. Відносини між лідером і конституентами виступають у вигляді ряду взаємопов'язаних ланок: конституенти - послідовники - активісти - лідер. В демократичних державах претенденти на лідерство можуть розраховувати на успіх лише у разі збігу їхнього іміджу з очікуваннями широкого загалу - конституентів. Психологічна концепція лідерства доводить, що в основі суспільного життя лежить людська психіка. Вона є керівною і визначальною щодо інших явищ людського буття. Людина за своєю природою є егоїстичною і владолюбною істотою, прагне до панування над іншими людьми, її дії визначаються волею до влади (Ф. Ніцше), підсвідомими сексуальними інстинктами (3. Фрейд) або іншими психічними мотивами. Слідом за 3. Фрейдом деякі дослідники вважають лідерство виявом невротичного стану особи лідера і навіть певним видом божевілля. Лідери є в основному людьми з підвищеною самооцінкою. Для багатьох із них характерне відчуття необхідності власного керівництва іншими людьми. Вони прагнуть завжди бути попереду, брати на себе функції лідерства з власної ініціативи. Значно рідше роль лідера делегується їм оточенням. Лідерами є не мислителі, а люди дії. Політичний лідер має відкинути будь-які сумніви, бути впевненим у собі, рішучим, не надавати особливого значення негативним наслідкам своїх дій тощо. Класичною є типологія політичного лідерства М. Вебера, який виокремлює три типи політичного лідерства - традиційне, харизматичне й раціонально-легальне. Традиційне лідерство грунтується на авторитеті звичаїв. Лідер цього типу отримує і здійснює владу не завдяки власним достоїнствам і заслугам, а відповідно до традицій і звичаїв. Традиційне лідерство характерне для доіндустріального, тобто рабовласницького і феодального, суспільства. Влада традиційних лідерів - це насамперед влада аристократичної знаті. Харизматичне лідерство грунтується воно на вірі в незвичайні якості і здібності лідера, його винятковість. Грецьке слово "харизма" означає "милість", "благодать", "божий дар". У період утвердження християнства ним характеризували проповідників, котрим приписували дар безпосереднього спілкування з Богом поза офіційними релігійними інституціями. У політичній практиці під харизмою розуміють такі риси індивіда, які оточення сприймає як незвичайні, недоступні іншим, а тому визнає його за правителя. Харизматичне лідерство виникає в суспільстві, як правило, в кризові періоди. Спонукальним мотивом до передання влади харизматичному лідерові є усвідомлення широкими масами, а також значною частиною правлячої еліти нездатності наявних у країні представницьких інститутів вивести країну з кризи, консолідувати суспільство навколо тієї чи іншої цілі суспільного розвитку. Це викликає потребу в різкому посиленні впливу виконавчої влади і пошуку політичного лідера як месії, здатного вивести країну з глибокої й затяжної кризи. Раціонально-легальне лідерство базується на переконанні в законності й раціональності встановлених порядків та у праві на панування органів, які здійснюють владу. Ці органи і їхні керівники - політичні лідери - обираються через демократичні процедури, їм надаються повноваження, за зловживання якими вони несуть відповідальність перед виборцями. В залежності від змістовного смислу стилю політичної діяльності віділяють наступні типи політичного лідерства: цезаристський - зосередженням усієї повноти влади в руках лідера (як це було за правління Юлія Цезаря); плутократичний - грунтується на багатстві і представляє інтереси найзаможніших суспільних верств; популістський, який грунтується на популізмі, тобто на діяльності, спрямованій на досягнення популярності в масах ціною необгрунтованих обіцянок, демагогічних гасел: професійний, де лідер-професіонал постіндустріального суспільства органічно поєднує в собі високий інтелект, вольове устремління, розвинену здатність генерувати оригінальні свої і сприймати чужі ідеї, високу моральність. Залежно від характеру лідера, властивостей його конституентів, зв'язку між лідером і його конституентами та ситуації, в якій здійснюється лідерство американський політичний психолог М. Дж. Херманн виокремлює чотири образи лідерства: "прапороносця" (або великої людини); "служителя"; "торговця"; "пожежника". Лідерів-"прапороносців" вирізняє власне бачення дійсності. У них є ідея, заради здійснення якої вони нерідко прагнуть змінити політичну систему. Такий лідер визначає характер того, що відбувається, його темп, формує політичну проблематику. Образ "служителя" засвоює політик, який прагне виступати в ролі виразника інтересів своїх прихильників. На практиці лідери такого типу керуються тим, чого очікують, у що вірять і чого потребують їхні виборці. Для лідера-"торговця" важливою є здатність переконати. Завдяки їй конституенти "купують" його плани або ідеї, залучаються до їх здійснення. Особливого значення при цьому набувають здібності самого лідера і та стратегія, до якої він вдається, щоб домогтися підтримки своєї політики та її здійснення. Лідери-"пожежники" "гасять пожежу", тобто реагують на ті проблеми, які навколишнє середовище пред'являє їх конституентам. Подібні лідери відгукуються на породжені ситуацією події і проблеми, їхні дії визначають насущні вимоги моменту. Залежно від ставлення до існуючих суспільних порядків лідерів можна поділити на консерваторів, реформаторів і революціонерів. За видами розрізняють формальне і неформальне лідерство. За масштабами лідерство може виявлятися на рівні групи, організації, соціальної спільності, населеного пункту, адміністративно-територіальної одиниці, регіону, країни в цілому. Функції політичного лідерства наступні: Вираження інтересів спільності людей, на лідерство в якій лідер претендує. Це може бути як відносно невелика група людей, так і соціальна спільність - класова, етнічна, демографічна, професійна, територіальна, а також виборці певного округу чи країни в цілому. За будь-яких масштабів лідерства його конституенти мають вбачати у лідері виразника власних інтересів, інакше та чи інша особа лідером не стане. Новаторська функція означає, що для того щоб стати лідером, обійняти певну керівну посаду, претендент на лідерство має запропонувати щось нове порівняно з попереднім керівником. Політичний лідер свідомо вносить нові, конструктивні ідеї соціального устрою. Інтегративна функція політичного лідерства полягає в тому, що на основі запропонованої лідером програми відбувається інтеграція дій його конституентів. В ідеалі програма лідера має передбачати задоволення інтересів і потреб кожної групи населення тієї чи іншої території. Інтегративна функція спрямована на підтримку цілісності і стабільності суспільства, громадянського миру і злагоди. Підтримка соціальної цілісності суспільства неможлива без цілеспрямованих зусиль щодо згуртування всіх соціальних спільностей. Організаторська, або прагматична, функція лідерства полягає у втіленні цілей і завдань, які стоять перед суспільством і відображені у програмі лідера, в конкретні дії. Комунікативна функція лідерства полягає в забезпеченні лідерами зв'язку як між масами й політичними інститутами, так і між іншими політичними інститутами, у німу числі між очолюваними вищими органами держави- парламентом, урядом, главою держави, вищими судами. Завдяки лідерам відбувається координація та узгодження дій усіх суб'єктів політики.
Школа вартового лідера Як виховувати лідера у організації? Як організувати навчання у “Школі вартового лідера”? Яким змістом його наповнити? Що враховувати при визначенні завдань і видів діяльності, при плануванні роботи у группі? На формування яких якостей, умінь і навичок слід насамперед звернути увагу? Відповіді на ці та інші питання шукаємо разом – під час проведення занять у „Школі вартового лідера” Всеукраїнської дитячої спілки „Екологічна варта”. Під час роботи навчальних семінарів лідери опрацьовують питання теоретичних основ та принципів розвитку лідерства, соціальної компетентності молоді з питань охорони навколишнього природного середовища, природоохоронної пропагандистської діяльності, виховання лідерських якостей особистості у молодіжних екологічних громадських організаціях. „Школа лідера-еколога” допомагає сформувати досвід громадянської поведінки молодих лідерів шляхом залучення їх до реальної участі в пропагандистській, природоохоронній роботі.
Участь кожного громадянина в суспільному житті, рівень його демократичної культури є невід'ємною умовою демократичного способу життя. Створення громадянського суспільства покликане стати гарантом демократії та прогресу в нашій державі. Важливі суспільні проблеми можна розв’язати не лише шляхом прийняття відповідних законів чи постанов органами влади, а й передусім завдяки активній суспільній позиції громадян. Саме тому виникає потреба сформувати у молоді активну життєву позицію, лідерські якості, підготувати її до участі в демократичному управлінні суспільством. Діти та молодь потребують стимулюючої участі в соціальному житті для розвитку самоповаги та соціальної компетенції. Саме їх участь у соціальному житті приводить до зменшення кризових явищ у дитячому та молодіжному середовищі. Конвенція ООН про права дитини проголошує, що кожна людина має право брати активну участь у процесі прийняття рішень, щодо питань, які стосуються її життя та добробуту. Участь дітей та молоді в процесі прийняття рішень є важливою з багатьох причин: це допомога дітям та молоді захистити себе, це сприяє повному розвиткові дітей і молоді, прискоренню громадянського становлення дітей і молоді. Дитяче самоврядування – складний і відповідальний процес, він має багатопланові виховні можливості. Головна мета самоврядування – виховувати у дітей активну життєву позицію, готувати до участі в демократичному управлінні суспільством, формувати лідерські якості.
Основні завдання „Школи вартового лідера”: ? - підвищення рівня екологічної культури підлітків; ? - знайомство підлітків з теоретичними основами та принципами розвитку лідерства; ? - розвиток у підлітків навичок самоаналізу; тобто аналізу організаторських здібностей та своїх нереалізованих можливостей; ? - спрямування підлітків на роботу над собою, на здійснення своїх намірів щодо розвитку своєї особистості; ? - підвищення рівня соціальної компетентності підлітків-лідерів з проблем охорони навколишнього природного середовища; ? - знайомство підлітків-лідерів із методикою та механізмом вивчення молодіжних проблем; розвиток умінь та навичок проведення пропагандистської, природоохоронної діяльності щодо охорони навколишнього середовища; ? - залучення дітей до екологічної творчості; ? - формування в підлітків здатності приймати відповідальні рішення; ? - мотивування підлітків на подальше використання отриманих знань і вмінь в суспільному житті.
Головна мета занять: - виховання екологічно свідомої особистості через організацію цікавої екологічної роботи з дітьми та молоддю, їх участь у дослідницькій роботі та природоохоронних акціях; - формування досвіду громадянської поведінки підлітків-лідерів шляхом залучення їх до реальної участі в пропагандистській, природоохоронній роботі щодо охорони навколишнього середовища. "Школа вартового лідера" спрямована на активізацію й удосконалення індивідуального досвіду кожного учасника, на усвідомлення ними своїх особливостей і ресурсів, допомагає кожному визначити індивідуальні цілі в навчанні для удосконалювання себе і свого середовища. Орієнтовний план роботи Школи вартового лідера І. Заняття “Знайомство”. 1. Вправи “Привіт, друже”, “Репортер”. 2. Мозковий штурм “Що таке лідерство?”. 3. Підсумки заняття. Вправа “Приємні слова”.
ІІ. Заняття. 1. Визначення очікувань учасників групи. 2. Інформаційне повідомлення “Молодіжне лідерство”. 3. Вправа “Сюжетні малюнки”.
ІІІ. Заняття. 1. Вправа “Пантоміма лідерства”. 2. Вправа “Емблема лідерства”. 3. Робота зі словником вартового лідера.
V. Заняття. 1. Гра-розминка “Хто я?”. 2. Вправа “Вартівський ланцюжок”. 3. Складання схеми “Загальна характеристика лідера”. 4. Програма “Вартівські збори”.
VІ. Заняття. 1. Вправа “Якості, притаманні лідеру”. 2. Вправа “Кодекс лідера”. 3. Правила вартового лідера з організації роботи. 4. Підсумки заняття. Життєвий цикл лідера Кожен механізм характеризується своїм робочим ресурсом, який з часом має властивість вичерпуватися. І хоча успішного лідера складно назвати механізмом, схоже, що він також має обмежений ресурс лідерства. Саме тому топ-менеджери рідко бувають ефективними після досягнення старості. Разом із набуттям життєвого і робочого досвіду, більшість генеральних директорів ризикують потрапити у пастку усталеності і консервативності. Харизматичні лідери, в свою чергу, часто потрапляють під вплив власної влади, звикають до неї і, як наслідок, — втрачають контакт з реальністю. Здатність же вчитися на власних помилках, щоб надалі уникати їх, є набагато важливішою, ніж харизма. Немає значення, процвітає бізнес, чи навпаки — занепадає, на його чолі завжди повинен бути лідер, який іде в ногу з реальністю. Щоб гнучко реагувати на мінливі потреби ринку, компанія повинна так само гнучко змінювати принципи своєї діяльності. Топ-менеджери ж потребують нових ідей набагато більше, ніж будь-який інший співробітник компанії. Спробуйте дати чесну відповідь на чотири наступних запитання (правда це, чи ні?): мій стиль керівництва узгоджується із усталеними істинами, тому я іноді втрачаю з поля зору можливості, які суперечать цим істинам; я здатен робити висновки про події, базуючись на конкретних прикладах. Тому дуже часто, коли мені треба прийняти рішення, я використовую радше свій минулий досвід таких рішень, ніж актуальні дані; у кожній ситуації я можу довести свою правоту, вибірково приймаючи або ігноруючи інформацію; мої особисті почуття мають на мене неабиякий вплив — я краще ставлюся до співробітників, які мені подобаються. Стикаючись із надміром варіантів вибору, свідомість прагне прийняти швидкі та усталені рішення, базуючись на загальних правилах, які роблять ці рішення простішими та швидшими. Тому людині слід докладати зусилля для того, щоб не піддатися узагальненню. Дуже легко повторювати те, що роблять всі навколо. Набагато складніше робити те, чим не займається (або невдало займається) хтось інший. Окрім цього, для лідера важливо завжди бути відкритим для інформації (незалежно від того, чи підтверджує вона думки лідера, чи навпаки — суперечить їм), а також не мати фаворитів. Слід дати людям шанс завоювати прихильність лідера завдяки думкам та ідеям, а не через особисту приязнь
