Приложение 1
Таблица 3 (продолжение)
Динамика овладения творческими умениями на уроках музыки (%).
EMBED PBrush
Виды творческих заданий

EMBED Excel.Sheet.8

Подобрать репродукции картин, нарисовать рисунки, передающие мажорное и минорное настроение.

С помощью ритмопластических движений передать настроение контрастных по характеру пьес.
Сочинить музыкальные интонации радости и грусти (на детских музыкальных инструментах).
Инсценировать сюжетную песню (использовать средства музыкальной выразительности).

При работе над песней придумать ситуацию, когда бы характер музыки изменился (мажор минор).

По тембровой окраске звучания узнать невидимые инструменты, голоса.

Определить разницу и найти общее в прослушанных отрывках (одно и то же произведения в разных вариантах исполнения).

Правильно и быстро отреагировать на музыкальную фразу педагога: на медленную игру ответить быстро, на быструю – медленным повторением заданной ритмической фразой.

Изменять движения (например, хлопки над головой или по коленям в зависимости от высоты звучания).

Графически смоделировать звучащую музыку цветными карандашами.

Собрать аналитическую модель ромашки (самостоятельный анализ средств музыкальной выразительности в произведении).